Поиск
образовательных программ
образовательных программ
Выбери свою специальность
Поиск достижений
образовательных организаций
образовательных организаций
Найти свою образовательную организацию
Новости
RAEX опубликовал второй выпуск локальных рейтингов вузов по федеральным округам
В локальные рейтинги вузов вошли 304 образовательные организации из 79 регионов страны
20.03.2023
Вузы постсоветского пространства в предметных глобальных рейтингах
Какие из стран бывшего Советского Союза лучше вписались в ландшафт глобальной системы образования?
27.12.2022
Реестр аккредитованных программ
Открыт свободный доступ к реестру аккредитованных программ
25.11.2022

«Рейтинги в мире используются для выделения лучших практик и зон риска, на которые нужно обращать внимание. У нас рейтинги часто используются для квалификации и дисквалификации, что неверно. Национальный агрегированный рейтинг создан не для того, чтобы на его основании кого-то лишать аккредитации. Рейтинг — не диагноз, рейтинг — это информация к размышлению и для руководства вуза, и для руководства министерства».

Виктор Болотов,
академик РАО, научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ.

«Национальный агрегированный рейтинг может стать основой мониторинга образовательных программ вузов, в том числе прошедших аккредитацию. Его применение позволит сделать оценку вуза максимально прозрачной и избежать влияния субъективности оценивания при проведении контрольно-надзорных мероприятий».

Владимир Наводнов,
директор Национального центра профессионально-общественной аккредитации.

«Работа в сфере совершенствования рейтингования вузов не просто важна и полезна, но и крайне актуальна. Нам просто необходимы чёткие и ясные инструменты оценки эффективности вузов, которые стимулировали бы их развитие. Если бы мы постоянно ставили задачу оценивать деятельность вузов исключительно по эффективности использования ресурсов, по реальным и полезным результатам, отечественное образование уже вернуло бы себе позиции, которые советская высшая школа занимала в XX веке».

Владимир Зернов,
ректор Российского нового университета, председатель совета Ассоциации негосударственных вузов (АНВУЗ) России.

«Мне кажется, мы переходим к качественно новой ситуации, когда в нашем сообществе сформировалась определенная рейтинговая культура, и в этом плане мы уже можем рассматривать рейтинг как новый инструмент развития. Отличие рейтинга от мониторинга в том, что он является инструментом, который меняет управленческую парадигму внутри высшей школы. Идеология мониторинга предполагает важность выхода на определенный средний уровень и удержания на нем. У рейтингов принципиально другая идея...

Алексей Клюев,
главный редактор журнала «Университетское управление. Практика и анализ».

«Сегодня к рейтингам можно относиться по-разному. Каждый отдельный из них имеет как достоинства, так и недостатки. Главная претензия – их субъективизм в методиках расчета. Суммирование этих субъективных позиций, на наш взгляд, может дать относительно объективную оценку. И, наверное, ни одна другая система, ни один другой механизм оценки не могут дать возможность такого широкого охвата мнений. Национальный агрегированный рейтинг – это точка отсчета для развития и дальнейшего совершенствования вуза, прежде всего его внутренних систем качества, которая позволит ему развиваться».

Галина Мотова,
вице-президент Азиатско-Тихоокеанской сети гарантии качества.